Abgeschlossene AGs

Die Arbeitsgruppe Künstliche Intelligenz (AG KI) 2025/26 beschäftigte sich mit der Frage, wie KI im Hochschulbereich kritisch, verantwortungsvoll und praxisorientiert eingesetzt werden kann. Im Rahmen der institutionsübergreifenden Zusammenarbeit entstanden unter anderem Kriterien für Good-Practice-Beispiele, Modelle kritischer KI-Kompetenzen sowie praxisnahe Materialien zu KI-Tools, KI-Agenten, strategischen Rahmenbedingungen und Critical AI Literacy. Die Ergebnisse stehen als Open Educational Resources zur Verfügung und bieten insbesondere Lehrenden, Forschenden, Hochschulleitungen und bildungspolitischen Entscheidungsträger eine fundierte Orientierung für den reflektierten Umgang mit KI im Hochschulbereich.

Die Arbeitsgruppe Künstliche Intelligenz (AG KI) wurde im Rahmen des Projekts „Von KI lernen, mit KI lehren“ gegründet und arbeitete von Dezember 2023 bis September 2024. Ihre Ergebnisse wurden in die Publikation „Von KI lernen, mit KI lehren. Die Zukunft der Hochschulbildung“ aufgenommen. Nach Abschluss des Projekts wurde die AG KI erfolgreich beendet.

Die AG OER wurde bereits 2015 vom fnma gegründet und hat ihre Arbeit im November 2024 mit Veröffentlichung der Broschüre „Open Educational Resources – Motivationsfaktoren für eine offene Hochschulbildung“ vorerst abgeschlossen.

Die Arbeitsgruppe „Technologiegestütztes Prüfen“ wurde mit dem Ziel ins Leben gerufen, einen hochschulübergreifenden Austausch über die Facetten technologiegestützter Prüfungen zu fördern und konkrete Lösungsansätze aufzuzeigen. Im Mittelpunkt stand dabei die detaillierte Auseinandersetzung mit den Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich durch den Einsatz digitaler Technologien im Prüfungswesen ergeben.

Seit vielen Jahren entwickeln österreichische Hochschulen unterschiedlichste digitale Lehr- und Lernformate. Auch sind in beinahe allen Bildungseinrichtungen eigene Supporteinrichtungen zur didaktischen und technischen Unterstützung etabliert. Im UG §76 (3) findet sich folgender Absatz: „Lehrveranstaltungen können unter Einbeziehung von Fernstudienelementen und elektronischen Lernumgebungen angeboten werden. Dabei sind geeignete Lernmaterialien bereitzustellen.“

Learning Analytics zählt zu den aktuellsten Themen, mit denen sich Hochschulen in naher Zukunft beschäftigen müssen. fnma hat aus diesem Grund eine eigene Arbeitsgruppe „Learning Analytics eingerichtet. Das Gründungstreffen der Arbeitsgruppe fand am 10. September 2017 unter Leitung der fnma Präsidiumsmitglieder Martin Ebner und Hans-Peter Steinbacher in Salzburg statt.