Digitale Bildung ohne Learning Analytics ist wie Fliegen im Nebel

Ein Blindflug ist zwar machbar, besser fühlt man sich jedoch, wenn man weiß, wo die Reise hingeht und auch die Kontrolle darüber behält. Learning Analytics bietet sich hierfür als geeignetes Tool an, damit Lehrende und Lernende auch in Zeiten der Digitalisierung verbunden bleiben.

Philipp Leitner ist für die Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien der Technischen Universität Graz als Leiter im Bereich Learning Analytics und Academic Analytics tätig. Als Geschäftsführer der IFDT GmbH berät er Unternehmen in Fragen der digitalen Transformation mit Schwerpunkt Aus- und Weiterbildungen.